Giám tuyển bởi Giada Bevilacqua, nhà nghiên cứu và vũ công
Ở loài người, sự phát triển của con người bắt đầu từ thời kỳ mang thai, tiếp tục sau khi sinh với giai đoạn trứng nước, tuổi thiếu niên, trưởng thành và kết thúc với tuổi già. Chúng tôi khám phá tất cả các giai đoạn tăng trưởng của trẻ.
>
Trong tất cả các giai đoạn này, các sửa đổi cụ thể (suy ngẫm, về kích thước, nhận thức) luôn nhằm mục đích duy trì sự cân bằng (cân bằng nội môi), cần thiết cho sự sống còn. Đó là một quá trình trong đó sinh vật, để xây dựng tính chủ quan của nó, phát triển các kỹ năng mới bằng cách sử dụng các tương tác với môi trường bên ngoài.
Các khía cạnh của sự tăng trưởng của trẻ em
Trong sự phát triển của một cá nhân mới, các lĩnh vực phát triển khác nhau nhưng có liên quan chặt chẽ với nhau: sự vận động của giác quan, thần kinh-sinh lý, nhận thức, tình cảm, xã hội.
- Cảm giác vận động, được đặc trưng bởi các trải nghiệm cảm giác, nhận thức và chuyển động thông qua đó đứa trẻ thu thập thông tin cần thiết để tiếp xúc với môi trường bên ngoài.
- Thần kinh-sinh lý, tập hợp các biến đổi hữu cơ (sinh lý và của hệ thần kinh trung ương và ngoại biên) mà trong các quá trình tiến hóa xác định trạng thái xuất hiện của trưởng thành hữu cơ.
- Nhận thức, liên quan đến trí thông minh và khả năng trí tuệ (khả năng trừu tượng hóa, tượng trưng, tư duy logic, v.v.), có thể được quan sát khi trẻ có khả năng sử dụng biểu diễn hoặc hình ảnh thay vì hành động.
- Tình cảm, ban đầu liên quan đến chất lượng thỏa mãn nhu cầu của những người chăm sóc trẻ, sau đó phát triển thành một bộ máy phức tạp chứa đựng cảm xúc và cảm xúc.
- Về mặt xã hội, quá trình mà đứa trẻ tiếp xúc với các cá nhân khác bằng cách kết hôn với các quy tắc, các điều cấm và sự cho phép của bối cảnh mà nó được tìm thấy.
Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ
Sự quan tâm ngày càng tăng đối với trẻ sơ sinh, kiến thức do Nghiên cứu trẻ sơ sinh, phong trào Sư phạm tích cực và công việc của bác sĩ nhi khoa E. Guller (bác sĩ nhi khoa và sư phạm, 1902-1984), đã củng cố giả thuyết rằng các sự kiện của năm đầu đời. xác định xu hướng phát triển tiếp theo.
Để nắm được bản chất độc đáo của quá trình này, và để tránh các lỗi diễn giải và vận hành, người đọc được mời không nên coi đứa trẻ như một người lớn thu nhỏ, một người lớn không hoàn chỉnh hoặc một con tàu được lấp đầy, mà là một phần tích cực của quá trình tăng trưởng.
Theo cách này, chúng tôi sẽ tránh nhắc lại lỗi phương pháp thường gặp bao gồm việc đọc hành vi của trẻ thông qua các tham số tương tự hợp lệ cho người lớn.
Di sản văn hóa cổ xưa này nuôi dưỡng sự đại diện của một đứa trẻ trơ, không có khả năng tiếp xúc với thế giới bên ngoài và hoàn toàn phụ thuộc vào người lớn vì sự thỏa mãn nhu cầu của anh ta. Và từ nguyên của thuật ngữ "Infante" (một người không sử dụng từ này), trong đó một định nghĩa được đưa ra về người đàn ông nhỏ nhấn mạnh sự thiếu thốn hơn là những năng lực cụ thể, thể hiện rõ bản chất của di sản này.
Tuy nhiên, những khám phá rất quan trọng về các kỹ năng ban đầu của trẻ sơ sinh đã góp phần làm suy yếu sự đại diện của một đứa trẻ hoàn toàn thụ động và bất lực, và đã làm nổi bật các chức năng ban đầu của nó.
Ngày nay chúng ta biết từ các tác phẩm của Wolff và Bower rằng ngay từ những ngày đầu tiên của cuộc đời, anh ta đã có thể cảm nhận được hình dạng, kích thước, để giải mã âm thanh và thể hiện với sự chuyển động của sở thích đối với các vật thể thu hút anh ta.
Tuy nhiên, không còn nghi ngờ gì nữa, những đứa trẻ của loài người, không giống như tất cả các đại diện khác của vương quốc động vật, đến thế giới trong tình trạng non nớt về sinh lý và nhận thức, và trong một thời gian rất dài, chúng vẫn không thể kiếm được những gì cần thiết cho tồn tại. Ngay cả sau khi cai sữa, thời điểm mà những người họ hàng gần nhất của chúng ta (vượn) đã có được cibò, những đứa trẻ thay vào đó vẫn ở trong tình trạng bất lực về cơ học và tinh thần để thực hiện các chức năng này.
Khám phá các giai đoạn trưởng thành trước và sau khi sinh
Thần kinh là gì
Từ quan điểm tiến hóa, nhân vật cụ thể này được gọi là neoteny, cơ chế kéo dài sự non nớt trong gần hai thập kỷ từ khi sinh ra và dường như đã có những lợi thế đáng kể cho sự tồn tại của loài người chúng ta. Một trong những lợi thế này nằm ở việc áp đặt các thành viên thuộc cùng các giá trị nhóm xã hội như hợp tác, chăm sóc, giảng dạy và trách nhiệm của người kia.
Đặc biệt, thời gian đào tạo dài này đã khiến nó trở nên thiết yếu một mặt, sự tiếp nối của quá trình giáo dục trong đó các thành viên trưởng thành truyền cho con cái của họ sự giàu có về kiến thức của chính nhóm của họ; và mặt khác, nhờ khả năng học hỏi, các bạn nhỏ đã có thể bắt chước các phương pháp được các thế hệ trước nghĩ ra.
Làm thế nào để thúc đẩy sự phát triển hạnh phúc của sự tăng trưởng của trẻ
Nếu chúng ta muốn làm cho đứa trẻ hài lòng về quá trình tăng trưởng, chúng ta cần nhận ra nó từ khi sinh ra là một cá nhân có quyền tự quyết, và không phải là sản phẩm của cha mẹ.
- Bằng cách chú ý và quan tâm đến các sáng kiến tự phát của mình, cho phép anh ta đi đến cuối cuộc thám hiểm của mình.
- Học cách quan sát những gì trẻ có năng lực hơn là thâm hụt do chưa trưởng thành.
- Xây dựng xung quanh anh ta một môi trường (thể chất và cảm xúc), trong đó anh ta được phép đưa ra tiếng nói về khuynh hướng, sở thích và nhu cầu của mình.
- Quan sát tốc độ phát triển cá nhân của anh ấy, kiềm chế dự đoán hoặc đẩy nhanh việc tiếp thu các kỹ năng.
