Trường Steineriana: nguyên tắc, cách thức hoạt động, ở đâu tại Ý

Trường phái Steiner được sinh ra từ những ý tưởng của Rudolf Steiner bắt đầu từ năm 1919. Nhà triết học và nhà giáo dục này đã tạo ra và truyền bá một tầm nhìn mới về người đàn ông được gọi là nhân học .

Từ đây y học nhân học, các cơ sở của nông nghiệp sinh học và sư phạm waldorf đã bén rễ . Trên thực tế, các trường Steiner còn được gọi là các trường Waldorf.

Các nguyên tắc của trường Steiner nhìn thấy sự tăng trưởng và phát triển của đứa trẻ ở trung tâm của sự chú ý giáo dục mà không áp đặt bất kỳ sự can thiệp hay ảnh hưởng bên ngoài nào . Theo nhân học tiến hóa, đứa trẻ phải chọn theo khuynh hướng của riêng mình mà không có sự áp đặt của người lớn, cho dù chúng là cha mẹ hay nhà giáo dục.

Nguyên tắc đầu tiên của trường Steiner là nhận ra ở trẻ thành phần của các phần khác nhau có phẩm giá như nhau:

> phần cơ thể ;

> phần tinh thần ;

> phần bên trong nhất của tâm hồn .

Do đó, đứa trẻ sẽ phải phát triển tất cả các bộ phận của mình để trau dồi và thể hiện tiềm năng cụ thể của mình .

Trẻ em trong trường Steiner có thể phát triển một cách hài hòa các kỹ năng thực tế và thủ công liên quan đến việc tạo ra sự tự chủ của chính họ với sự thể hiện ý chí của chính họ.

Với trọng lượng tương đương cũng sẽ có các hoạt động nghệ thuật và sáng tạo để thể hiện phần tình cảm - tình cảm và cuối cùng là các hoạt động nhận thức và trí tuệ để phát triển trí tuệ và tư duy. Theo Steiner, trên thực tế, con người cũng như đứa trẻ được cấu thành từ một bộ phận vật lý với các giác quan, một phần bên trong với cảm xúc và một phần vượt trội của lý tưởng.

Trong phương pháp luận trong các trường Steiner, sự chú ý tối đa được dành cho sự phát triển hài hòa của phần nhận thức và trí tuệ cũng như phần sáng tạo và biểu cảm của trẻ . Tất cả các bộ phận của đứa trẻ, tôi muốn - tôi cảm thấy - tôi nghĩ, phải có khả năng tiến hóa và phát triển một cách cân bằng.

Đây là lý do tại sao trong các trường waldorf có nhiều hoạt động nghệ thuật bao gồm cả thủ công và bất kỳ phương pháp nào khác kích thích sự phát triển của sự sáng tạo. Những hoạt động thủ công này là một trong những cơ sở của phương pháp Steiner bởi vì thông qua chúng, đứa trẻ rèn luyện và phát triển khả năng phối hợp giữa tay và mắt. Hơn nữa , sự sáng tạo và các hoạt động nghệ thuật có thể làm nổi bật tính biểu cảm của trẻ và giữ cho não hoạt động.

Đối với trẻ nhỏ, phương pháp Steiner sử dụng câu chuyện cổ tích và tạo ra hình ảnh để cung cấp thông tin mới cho trẻ và điều này là do trẻ học được nhờ trí tưởng tượng của mình và nhờ quan sát. Trẻ em mô phỏng và bắt chước những gì chúng thấy xung quanh chúng và những hình ảnh được thiết kế giúp giải thích các khái niệm phức tạp hơn và khám phá những điều mới trên thế giới.

Ảo chiếm một không gian rộng lớn trong phương pháp Steiner chính xác vì giá trị giáo dục của nó và có chìa khóa phù hợp để khiến trẻ hứng thú với một ngôn ngữ tượng hình phù hợp và quen thuộc hơn với anh ta. Do đó, truyện cổ tích trở thành một công cụ tăng trưởng và có lẽ thông qua việc nhận dạng với các nhân vật, trẻ khám phá ra những hành vi mới để giữ hoặc có ý tưởng về cách giải quyết vấn đề của họ và vượt qua những trở ngại hoặc khó khăn.

Trường Steiner: giai đoạn của tuổi tác và sự phát triển

Phương pháp sư phạm này được đề xuất cho tất cả trẻ em bắt đầu từ nhỏ trong độ tuổi mẫu giáo đến 18 tuổi . Như chúng tôi đã nói, đứa trẻ được nhìn thấy toàn bộ và quá trình của trường sau đó được chia thành những đứa trẻ bảy tuổi chính xác để theo dõi các giai đoạn phát triển của trẻ.

Ở trẻ có 3 thái độ đặc biệt đó là ý chí, cảm giác và suy nghĩ. Vì vậy, trường Steiner được tạo ra để đáp ứng các nhu cầu khác nhau của đứa trẻ đang lớn.

Trong giai đoạn đầu tiên trẻ phát triển cơ thể, trong giai đoạn thứ hai là phần nhạy cảm về cảm xúc và trong phần ba là phần trí tuệ phản xạ.

Trên thực tế, trong nhóm tuổi tị nạn, trẻ có nhiều khả năng chơi và thực hiện các hoạt động thực tế trong đó trí nhớ cơ bắp là cơ sở học tập đầu tiên. Sau đó phần cảm giác và cảm xúc phát triển để sau đó đạt đến giai đoạn của tâm trí và khám phá suy nghĩ và suy tư. Khi những phần này được phát triển một cách cân bằng, đứa trẻ có thể trở thành người lớn có khả năng tự chủ động, tự tin về bản thân và sẵn sàng tìm thấy vai trò của mình trong xã hội loài người .

Trường học Steiner hoạt động như thế nào

Ngày kinh điển ở trường Steiner bao gồm một thói quen, nơi có các hoạt động lặp đi lặp lại mỗi ngày như các bài hát đến, nghỉ ăn nhẹ giữa buổi sáng, thời gian dọn dẹp trước bữa ăn, v.v ... những khoảnh khắc này trở thành như những nghi thức và sự chắc chắn đứa trẻ cũng học theo để đánh dấu chuỗi ngày. Thay vào đó trong tuần mỗi ngày được sử dụng cho một hoạt động cụ thể được lặp lại mỗi tuần vào ngày đó.

Đây cũng là một cách để trải nghiệm thời gian nó dành, do đó mang lại cho trẻ cảm giác an toàn trong việc có thể biết trước những gì sẽ xảy ra tiếp theo.

Điều này xảy ra trên tất cả trong 7 năm đầu tiên và ngoài ra , ngày được chia thành những khoảnh khắc tập trung và những khoảnh khắc hoạt động tự do. Nhịp điệu này cho phép trẻ theo một dòng chảy tự nhiên như xảy ra đối với mọi hoạt động của con người như trong hơi thở giữa hít vào và thở ra, giữa giấc ngủ và thức dậy. Vì vậy, tại trường Steiner, đứa trẻ tiến hành một ngày giữa các hoạt động đòi hỏi sự chú ý và tập trung cao hơn và các hoạt động cởi mở và tự do hơn.

Trong những khoảnh khắc hoạt động tự do, nó thường được kết hợp với chơi ngoài trời, do đó tạo ra một môi trường mới để tìm hiểu về thế giới: thiên nhiên. Trên thực tế, màu xanh lá cây và thiên nhiên là một điểm quan trọng khác trong phương pháp của Steiner và do đó, tại các trường waldorlf, trẻ em thường đi bộ trong rừng và chơi trò chơi hoặc hoạt động ngoài trời trong công viên hoặc khu vực xanh. Họ học được rất nhiều về thế giới từ thiên nhiên và được khuyến khích đặt câu hỏi và tìm hiểu về những bí mật của thế giới thực vật và môi trường xung quanh .

Thực phẩm trong các trường học Waldorf hầu như luôn được chữa khỏi và nghiên cứu về nguồn gốc sinh học hoặc sinh học bởi vì trong khía cạnh này, triết lý của Steiner thấy rằng cơ thể có năng lượng phù hợp từ thực phẩm tự nhiên và lành mạnh là vô cùng quan trọng.

Trường học Waldorf ở Ý

Những trường đầu tiên theo phương pháp sư phạm của Steiner được thành lập sau Thế chiến thứ hai ở Đức và sau đó lan rộng khắp thế giới. Hiện tại hơn 900 trường Steiner đã được thành lập và hơn 1000 trường mẫu giáo trên toàn thế giới.

Ở Ý có 25 trường học trải rộng hơn ở các khu vực phía bắc, trong đó hơn 35 trường mẫu giáo phải được thêm vào trong phần còn lại của đất nước.

Các trường Steiner chính thức được công nhận ở Ý là 85, nhưng có nhiều trường thay thế trong khu vực mà tôi lấy từ những điều cơ bản của phương pháp Steiner sử dụng chính xác hệ tư tưởng và triết lý giáo dục này của Steiner. Rất thường các trường waldorlf là những thực tế tư nhân duy trì bản thân họ với sự đóng góp kinh tế của các khoản phí mà phụ huynh phải trả.

Tuy nhiên, có những thực tế công khai và số lượng đăng ký trong những năm gần đây thực tế đã tăng gấp đôi, cho thấy trường waldorf là một phản ứng hợp lệ cho yêu cầu của phụ huynh và trẻ em để có một trường học thay thế phù hợp hơn cho trẻ em.

Các trường Steiner ở Ý được chia nhỏ hơn cho ban nhạc mẫu giáo và sự hiện diện của các trường tiểu học hiện diện trên lãnh thổ.

Trong khi không có nhiều cơ sở giáo dục ở Ý từ trung học đến trung học . Chỉ có ở Milan là có một trường nghệ thuật và một viện nghệ thuật thực hiện và làm theo phương pháp Steiner.